A lo largo de la escolaridad, existen contextos y momentos donde los alumnos necesitan contar con adaptaciones curriculares a su medida, afines con sus capacidades y motivaciones, requiriendo incluso una didáctica pensada y elaborada para ellos, a la manera de un sistema pedagógico que acompañe y refuerce los contenidos recibidos en la escuela. En DESPLIEGUES, un equipo de docentes y asesores pedagógicos aborda las necesidades de cada uno de sus alumnos de forma personalizada, buscando estimular sus iniciativas y habilidades, generando espacios de aprendizaje y socialización con el propósito de minimizar las frustraciones y potenciar su desarrollo intelectual y personal. Desde julio de 2010, DESPLIEGUES también cuenta con un Area Terapéutica que ofrece al público en general un ámbito de atención terapéutica adecuado a sus necesidades y posibilidades particualres, promoviendo su integración y participación activa, y diseñando estrategias de abordaje que toman como punto de partida las capacidades cognitivas, físicas y emocionales de cada paciente.
Buscamos crear entornos de aprendizaje que permitan la adquisición de conocimientos significativos, generando un ambiente de respeto, aceptación y valoración de los esfuerzos, inculcando el sentido de la responsabilidad. El desarrollo personal y el progreso escolar del niño y adolescente requieren de estimulaciones permanentes en torno de principios educativos, pero también de aspectos socioculturales y emocionales. En DESPLIEGUES, promovemos valores sustentados en una actitud solidaria hasta los otros en plena aceptación de la diversidad, Es nuestro objetivo fortalecer las habilidades sociales de los niños y adolescentes, alentándolos a ampliar su horizonte cultural, y acompañándolos con una correcta motivación y refuerzo de los hábitos de estudio.
PALABRAS DE LA DIRECTORA Lic. Florencia Segovia Jofré El saber estudiar es un factor importante para alcanzar buenos rendimientos. Puede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique bastante tiempo al estudio, pero los resultados sean bajos e incluso fracase. Probablemente se deba a que el alumno no sepa todavía estudiar. De allí surge el desfasaje entre trabajo y rendimiento. Entendemos al fracaso escolar, en el contexto del rendimiento insatisfactorio, como la discrepancia existente entre lo que un sujeto puede rendir si las circunstancia son favorables, y lo que de hecho rinde. Nos interesa enfocar la problemática socio-económica del educando a los fines de producir acciones que puedan prevenir la deserción escolar producida por ese aspecto en particular. Así, no es posible promover estrategias de desarrollo e integración social fundadas sobre una distribución inequitativa del conocimiento. Más aún, desde ellas es posible sostener que nuestras sociedades deben asumir y hacer efectivo el compromiso de movilizar aquellos recursos que garanticen que todos los niños y adolescentes puedan recibir como mínimo doce años de educación de calidad. Un horizonte de educación media de calidad para todos representaría, sin dudas, un gran aporte para la consolidación de sociedades más justas y equitativas. |
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